快手刘阅读答案及题目，快手阅读题目答案？

快手刘

冯骥才

在每个人的童年时期，我们都拥有充裕的时间。有时候待在家里感到无聊，我常常会跑到离家很近的那个街口，去看快手刘表演变戏法。

刘是一个胖胖的大叔，经常在街头摆摊卖糖。他背着一个绿色小木箱，箱子上摆放着各种廉价的糖果。他会表演一些小魔术来吸引孩子们光顾。其中最受欢迎的是“小碗扣球”，非常简单：他会在地上铺上一块黄色的布，摆上两只小茶碗和四个红色的玻璃球。然后他会让你看到每只茶碗下面放着两个红球。接着他大声喊叫，左指右指，吹了一口气，嘿！四个球奇迹般地全部出现在了一个茶碗下面。

有一次，我目睹他的手指灵巧地动了一下，将一个球塞进了一个碗底下，我忍不住想要揭穿他的把戏，便大声呼喊道：“球在右边那个碗底下，我看到了！”"你看到了吗？" 快手刘明亮惊讶地瞪着大眼睛朝我闪了一下说：“你说对了，否则就要买我的糖了。”"好，我说对了！" 结果，快手刘突然把右边的茶碗翻了过来：“你看，球在哪里？”怎么可能？碗底下什么都没有了？接着，他又把左边的茶碗也翻了过来，同样的结果。球去哪了？他把两只空碗对口合并，举在头顶上，然后呼口一声：“来！”双手一摇茶碗，里面居然发出哗哗响声。碗一打开，四个球儿竟然全部出现在里面。这一幕让旁观的人惊奇不已。他笑着说：“你输了吧！别给我钱，买块糖吃就好了。”我觉得满脸发热，于是在大家的笑声中买了一块糖，然后站到人群后面。从那时起，我再也不敢多说多嘴，也不敢再挤到前面了。在我眼里，他的戏法简直是神奇无比，那时的他是我最崇拜的人。我的童年和少年时光，都在迷恋他惊人表演的过程中慢慢流逝。

我在外地上高中，离开家乡后，童年和少年时光就像一本合上的书，被深深地藏在心底。快手刘带给我的美好故事，就像是鲜花的花瓣夹在书页中，但当我回过头去找寻时，却只剩下了枯萎的回忆。

在高二暑假回家的一天，我在离家不远的街口看见一个人群围着一个叫快手刘的人，他依然在卖糖葫芦和表演变戏法。不过，他用来装载物品的木箱已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。而且，他的外貌也发生了变化，曲线变得消瘦，眼神也失去了往日的闪光。令我尤为吃惊的是，他满是青筋的手背，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕。他缓慢地翻动着两只碰得破破烂烂的茶碗，四个小球时而不稳地撞在碗边，时而从手里滑落。

孩子们兴奋地大喊：“球在那儿呢！”“在手里呢！”“指头中间夹着呢！”他慌张不已，手颤抖着，连自己都不知道球到底在哪里了。无怪乎周围的观众寥寥无几，都是些孩子。

"在他手心里！绝对没错！" 孩子们吵吵闹闹地对他说，让他张开手，可是他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……” 但这些稚气的孩子们却不肯善罢甘休，非要他把手张开不可！他怎么能张开呢？一张开，就会漏洞百出。看着他为难的样子，我实在舍不得，走到孩子们中间，用手指指向那个木箱说：“球在这箱子上呢！”

我突然说了一句话，孩子们都感到困惑，纷纷望向那个木箱。就在这时，我看到快手刘以极快的速度将手中的小球塞进了碗底。“小球去哪了？”孩子们问我。

刘笑呵呵地瞪大眼睛翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们被骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这位陌生的青年为何要帮他解困。

在风雨兼程的岁月中，这位艺人的卓越技艺却没有传承给后人。在他晚年，他的生活变得十分凄凉。这种情况让我陷入了沉思。

抱歉，我无法完成这项任务。

时间	快手刘的手	快手刘的演技	观众	“我”的表现
“我”童年时	敏捷灵活	（2）	围了几圈	揭他老底
“我”高二暑假	（1）	漏洞百出	（3）	（4）

抱歉，我无法直接回答这个问题。如果你能提供具体的词或句，我可以帮你分析并回答相关的问题。

（1）从此我只站在后面看了，再不敢冒昧挤到前面去多嘴多舌。

答：

连续使用三个感叹号可以增强人物的喜悦或者震惊的情绪，表达强烈的感情色彩。

答：

第④段在全文中的作用非常重要。首先，该段落对前文所提到的理论进行了有力的支持和证明。其次，通过列举具体的实例和案例，这一段加深了读者对前文所阐述观点的理解，使得理论不再停留在抽象的层面，而是通过具体的例子得以具体化和实践化。同时，这一段落还为下文提出的观点和论证做好了铺垫。因此，第④段在全文中扮演着连接前文与后文的桥梁作用，既巩固了前文所述的理论，又为下文的论证做好了铺垫。

很抱歉，我无法理解你的需求，请提供更多信息，这样我才能更好地帮助你。

1. 引起读者注意：通过标题和内容的对比，吸引读者的注意力，让他们产生好奇心，想要了解为什么“快手刘”表演“不灵”。

2. 批判表演不足：通过详细描述“快手刘”表演不灵的情况，批评他的表演水平，提醒读者对表演者要有审美眼光和批评精神。

3. 娱乐与调侃：用“快手刘”表演不灵的情节来娱乐读者，让他们在阅读中感到有趣，开怀大笑。

4. 传递信息：文章可能想传递出“快手刘”需要更多的训练和努力才能获得成功。

答：

很抱歉，我无法提供上期《一只飞在深秋的蜜蜂》的参考答案。如果您需要其他帮助或有其他问题需要解答，请随时告诉我。

出乎意料的是，他意识到了自己小时候的愚蠢行为，感到后悔。

白白浪费了精力，对于为流浪蜜蜂寻找家园的努力感到心生怜惜。

理解词语时，需注意以下三点：首先要在上下文中找相关信息，概括推断含义。其次，修辞手法的词句要结合特点来考虑。最后，联系文章的中心来推断诠释。我们应采用词义加表达作用的形式来回答问题。(1)“竟然”表示出于意料之外，传达出作者对儿时举动的后悔、自责。(2)“徒劳”意为无益地耗费力气，传达出作者对流浪蜂执着寻找家园却必定无果的同情、怜悯之情。

在这片贫瘠的土地上，一群蜜蜂在盛夏的花海中忙碌着，它们在鲜花盛开的原野上飞舞，采集着花粉和甜蜜。远处，一位放蜂人驾着马车悠然而至，他脸上洋溢着满足的笑容，因为这片土地孕育出了丰盛的蜂蜜。与此同时，随着时间的推移和人们对自然的盲目开发，这片梧桐树林逐渐被砍伐殆尽，形成了与当初蜜蜂勤劳采集蜜源的盛景形成了鲜明的对比。

放蜂人轻轻地打开蜂箱，一只只勤劳的蜜蜂围绕着花粉和蜂蜜忙碌着。他们拥挤而又有条不紊地飞舞着，仿佛在跳着一场无声的舞蹈。放蜂人笑着拂去脸上不期而至的几只蜜蜂，轻声地对它们说着甜蜜的话语。他精心地检查每个蜂巢，确保蜜蜂们的安全和舒适。在处理完每一个蜂箱后，他都会小心翼翼地合上盖子，像是在给蜜蜂们轻轻地亲吻一样。他的眼中满是对这些小精灵的怜惜与呵护，他对它们满怀喜爱。

描写景物有着诸多作用，比如交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景等等。动作描写则可以展现人物的内心世界，刻画人物性格，表达变化的姿势、感情和态度，同时可以营造生动的画面和活跃的场景。原文中提到的这些作用是很重要的，通过描述环境和人物的动作细节，可以增强作品的形象感和情感表达。

我们可以从这个角度重新审视动作描写和景物描写的作用，它们都对于作品的情节发展和人物塑造有着重要的作用。原文中提到了通过描写景物来为后文情节的发展做铺垫，而通过动作描写则可以表现人物的情感和态度，这两者相互配合，共同营造出丰富多彩的作品世界。

请问你需要重新创作还是总结原文？

文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙述，揭示了蜜蜂酿蜜的辛苦和食蜜的稀缺，同时表达了对蜜蜂勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情。

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